Home
Log Apr 2007
Log Juni 2006
Log Mei 2006
Log Apr 2006
Log Mrt 2006
Log Feb 2006
Log Jan 2006
Log Dec 2005
Log Nov 2005
Log Okt 2005
Log Sep 2005
Log Aug 2005
Log Juli 2005
Log Juni 2005
Log Mei 2005
E-mail ons

 

 

 

 

 

 

 

'Cito toets 'Ordenen' '             20 maart 2006

De kleuters van tegenwoordig worden hard aan het werk gezet. Het is niet alleen maar tekenen, knippen en plakken zoals vroeger, maar ook classificeren (voorwerpen bij elkaar plaatsen), seriëren (groepjes voorwerpen rangschikken), vergelijken en tellen. Ook zijn ze bij Brandon, die op de kleuterschool 'de Rakkers' zit, al letters aan het leren.  Om de ontwikkeling van de leerlingen te volgen worden Cito toetsen gebruikt. Groep 1 heeft afgelopen 2 weken de Cito toets 'Ordenen' achter de rug, die aan het einde van het schooljaar nogmaals gemaakt moet worden. Brandon scoorde in de range 'matig-ruim voldoende'. Dit klinkt goed, maar na de score vergeleken te hebben met de grenswaarde kwam hij op een 'matig' uit. Van de 42 oefeningen had hij er 27 goed en de zwaarte van de vragen meegerekend leverde dit een score op van 38.

Vooral de opdrachten die het classificeren toetsen, waren te hoog gegrepen. Een voorbeeld:

Na enig denken kwam ik er wel op dat de olifant geen boerderijdier is, maar voor Brandon lijkt me dit erg moeilijk. De oefeningen over het seriëren en vergelijken gingen hem wel goed af, maar sommige oefeningen had hij gewoon niet gemaakt.

     

Seriëren-grootste vaas                                          Vergelijken-varkens

Tellen kan Brandon wel, maar in de oefening moet je tellen en dan datzelfde aantal terugzoeken in andere plaatjes. Kortom, er moet nog wat geoefend worden. De juffrouw wil leerlingen niet met elkaar vergelijken, maar kijkt naar de individuele leerling, dus ik weet niet hoe de rest gescoord heeft. Volgens haar had hij het beter gedaan dan verwacht. Hij had wel wat extra stimulans nodig gehad om de oefeningen überhaupt te maken.

Eigelijk vind ik, dat er wel veel ge-eist wordt van de kleuters, ookal gaat het dan spelenderwijs. Maar het schijnt dat als dit niet gebeurd de overgang naar groep 3 (vroegere eerste klas) te groot is. Bovendien gaat Brandon met plezier naar school en dat is het belangrijkste.

In augustus 2002 deed het funderend onderwijs zijn intrede op Curaçao. Klassen veranderden in groepen, waarbij de kleuters bij groep 1 begonnen. Ook werd een klas samengesteld uit verschillende groepen met als doel dat de leerling de verschillende aandachtsgebieden in zijn eigen tempo kan doen. Ook dit moet stimulerend werken voor de leerling. Op Curaçao is in datzelfde jaar ook Papiaments als verplichte instructietaal geintroduceerd. Vóór 2002 werd op de meeste scholen in het Nederlands lesgegeven. Vanaf augustus 2002 is bepaald dat op 4 Nederlandstalige scholen na, overal in het Papiaments lesgegeven moet worden. Kleuters die thuis Papiaments spreken, kunnen op deze manier de stof beter begrijpen. Helaas blijken er meer ouders hun kinderen naar een Nederlandstalige school te willen sturen dan dat er plaatsen zijn.

Genoemde veranderingen begonnen bij groep 1 en nu, 4 jaar later, moet deze eerste lichting naar groep 5. Bij groep 5 begint de 2-de cyclus van het funderend onderwijs. Nu bestaat het probleem dat er niet voldoende lesmateriaal beschikbaar is in het Papiaments. Bovendien hebben de bijscholingstrainingen voor de leerkrachten vertraging opgelopen. Verwacht wordt dat groep 5 niet veel anders zal zijn dan de huidige derde klas. De leerlingen die nu ineens moeten overschakelen naar het Nederlands als instructietaal, krijgen een stoomcursus Nederlands. Het blijkt dat met al de vernieuwingen in de eerste 4 jaar te weining aandacht op school is besteed aan het Nederlands als 2de taal.

Brandon zit op een Nederlandstalig privéschooltje, omdat in verband met de vele inschrijvingen op de Nederlandstalige scholen, de laatjarige leerlingen vorig jaar geen plaats kregen. Het gaat nu erg goed, dus we hebben besloten hem op 'de Rakkers' te laten.

 

'Baby Marco'             13 maart 2006

 

In augustus had Jennifer voor haar verjaardag een babypop kado gekregen, baby Anabelle. Een vernuftig stuk speelgoed, dat kan lachen, huilen, zuigen op een flesje of speen, boertjes laten en zelfs snurken. Als een echt moedertje ontfermde ze zich over baby Anabelle. Ze sleepte de pop overal mee heen en maande iedereen tot stilte, want de baby moest slapen. Af en toe kreeg Anabelle een slok van Jennifer's yogoyogo of een hapje vanillevla, wat altijd resulteerde in een puinhoop. Ze moest zelfs mee naar de WC, want Jennifer wou haar trainen om op het potje te plassen. Dit maakte de gang naar de WC voor Jennifer erg gezellig, dus mede dankzij Anabelle is Jennifer nu overdag zindelijk.

In februari begon Kitty, de leidster van Jennifer bij 'de Driewieler', weer te werken na haar zwangerschapsverlof. De baby, Marco, komt mee naar de peuterschool, die inmiddels ook een babyafdeling heeft gekregen. Na het trainen op baby Anabelle vond Jennifer dat ze wel toe was aan het echte werk en op school moedert ze nu de hele ochtend over Marco. Van Kitty hoorde ik dat ze helpt met sokjes uitdoen, babyspullen uit de tas halen en het flesje geven. Af en toe maakt ze hem stiekem wakker als ze met hem wil spelen. Vorige week was ik zelf getuige van de bezigheden van 'het kleine moedertje' . We kwamen 's ochtends binnen en liepen naar de wieg. Ik wilde even over Marco's beentje aaien, maar Jennifer zei :" Nee, mag niet. Marco moet nu slapen". En tegen Kitty zei ze "De sokjes moeten uit" . Toen Marco later een beetje begon te mopperen zei ze "Oh, hij wil het speentje" en ze stopte de speen in zijn mond. Zo kan ze tijden met hem bezig zijn en de leidsters moeten haar af en toe naar buiten sturen om daar te gaan spelen. Ook wil ze niet eerder naar de middagopvang (naast de peuterschool en aan dezelfde speelplaats) dan dat Marco en Kitty naar huis zijn gegaan. 

 

Jennifer met Marco

Jennifer met Marco

Laatst snuffelde Brandon in de bestekla en vond er wat baby-lepeltjes. Omdat we de laatste tijd nogal wat babyspullen hebben weggegeven, vroeg hij "Waarom heb je deze niet weggegeven?". Daarna kwam hij zelf met het antwoord : "deze moeten we bewaren voor Jennifer's baby". Ik vroeg hem verbaasd "Jennifer's baby?" -"Jaa" zei hij wijs, "Jennifer is toch een meisje en meisjes krijgen baby's". Het is nooit te vroeg voor een wijze les, dus ik legde hem uit dat dat nog heel wat jaren duurt en dat je voordat je baby's krijgt eerst moet werken zodat je centjes hebt om eten te kopen voor de baby. Stel je voor...